部编版八年级历史（上）第6课 戊戌变法课件

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本文导读目录：

1、部编人教版八年级上册历史 第6课 戊戌变法 教学课件

2、部编版八年级历史（上）第6课 戊戌变法课件

3、人教版八年级历史课件：《戊戌变法》

　　1、 我还记得战败的消息传到我的家乡时，我和哥哥痛哭不止。这真是前所未有的亡国条约!从前我国还只是被西方大国打败过，现在竟被东方小国打败了，这是多么大的耻辱啊! 吴玉章从甲午战争前后到辛亥革命前后的回忆 人教版 八年级上册第6课 戊戌变法第二单元 近代化的早期探索与民族危机的加剧公车上书的背景、经过和影响。戊戌变法对中国近代社会的影响。百日维新的背景、内容、结果和影响。（重点）213（重点）（难点）伏乞皇上下诏鼓天下之气，迁都定天下之本，练兵强天下之势，变法成天下之治而已窃认为今之为治，当以开创之势治天下，不当以守成之势治天下易曰：“穷则变，变则通。”窃为皇上筹自强之策，计万世之安，非变通旧法，无 　　2、以为治。 1895年的“公车上书”，标志着维新思想由书生议政、舆论宣传，发展成为社会请愿、爱国救亡的政治运动。拉开了变法维新运动的序幕。 康有为（18581927）梁启超（18731929）香港游历研习西学请求变法宣传变法（万木草堂）师从康有为报刊主笔宣传变法阅读教材“人物扫描”板块，归纳康有为、梁启超的生平要点感知人物戊戌变法时期学会、学堂、报馆分布通览维新思潮学堂 万木草堂 时务学堂学会 强学会上海强学会南学会农学会兴儒会励学斋蜀学会戊戌变法时期学会、学堂、报馆分布通览维新思潮严复（18541921） 严复 “为惊心动魄于保群进化之图”，频敲危亡警钟，力图救亡图存。 汤志钧戊戌变法史 18 　　3、97年底，全国出现了讲求维新变法的政治性学会33个，新式学堂17所，报刊19种；到了1898年，学会、学堂、报馆合计达300多所。 汤志钧戊戌时期的学会与报刊众多学会、学堂和报刊的创立，在当时产生了什么影响？传播思想储备人才通览维新思潮德国出兵强占胶州湾（1897年11月） 若不及时图治，数年之后，四邻交逼，不能立国恐皇上与诸臣求为长安布衣而不可得矣。 康有为上清帝第五书（1897.12） 能变则全，不变则亡；全变则强，小变仍亡。 康有为上清帝第六书 （1898.1）光绪帝（18711908） 1898年6月11日，清政府颁布“明定国是”诏书，宣布实行变法。百日维新 1898年6月16日，光绪 　　4、召见康有为任命康有为为总理衙门章京上行走，准予专折奏事。 汤志钧戊戌变法史1898年7月，光绪帝召见梁启超，赏六品衔，办理京师大学堂译书局事务。1898年9月，光绪帝破格提拔谭嗣同、刘光第、杨锐、林旭为军机章京， 参预新政。 走近百日维新裁撤冗官冗员；允许官民上书言事鼓励私人兴办工矿企业，发展农、工、商业；改革财政，编制国家预算裁减绿营；训练新式军队废除八股，改试策论；开办新式学堂（京师大学堂等）百日维新主要内容：打击旧官僚，有利于维新派参与新政有利于民族资本主义的发展有利于军事实力增强有利于西学传播和新式人才培养经济政治文化教育军事百日维新“新”在哪里？变这些措施有何作用？变法颁布了哪些措施 　　5、？ 废除变法诏令（除保师大学堂外） 1898年9月21日，慈禧太后等发动政变。光绪帝被囚于瀛台戊戌政变谭嗣同刘光第杨深秀康广仁杨锐林旭戊戌六君子 各国变法，无不从流血而成，今中国未闻有因变法而流血者，此国之所以不昌也。有之，请从嗣同始！谭嗣同殉难图感知人物如何看待谭嗣同的殉难？背景封建势力阻挠破坏序幕发展结局公车上书创办报刊组织学会百日维新实行变法戊戌政变变法失败民族危机空前严重推动中国民族资本主义的发展和新思想的传播，在一定程度上冲击了旧式官僚体制甲午中日战争的失败戊戌变法高潮1.马关条约签订的消息传到北京后，群情激愤，正在参加会试的康有为、梁启超等，联合各省参加会试的举人，上书光绪帝，请求 　　6、变法。材料叙述的是中国近代历史上著名的（ ）A虎门销烟 B公车上书 C洋务运动 D太平天国运动B 2.他积极宣传维新变法，指出“少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由，少年进步则国进步；少年胜于欧洲，则国胜于欧洲；少年雄于地球，则国雄于地球”。他是（ ）A邓世昌 B梁启超C林则徐 D李鸿章B 3.18951898年，梁启超主笔的时务报在15个省和国外设有分销处67所，销量过万。这一时期宣传的主要思想是（ ）A屈辱与抗争 B落后与探索C变法与图存 D内忧与外患C 3.梁启超在戊戌政变记中说:“人人封章,得直达于上。每日每署封章皆数十,上鸡鸣而起,日晡乃罢,览阅奏章,犹不能尽。”上述现象的出现是由于戊戌变法 （ ）A允许官民上书言事 B废除八股，改试策论C裁撤政府冗官冗员 D广育人才，讲求实务A 4.对以下材料理解正确的是（ ）维新派在北京组　　1、第6课 戊戌变法 那是一个风云激荡的世纪。世纪末的那个多事之秋，落日的紫禁城里突然热闹起来。几个读书人呼号：“变亦变，不变亦变” 诗歌里“世纪末的那个多事之秋”中的“多事”主要指的是哪些事？假如让你回到“那个多事之秋”，你会有何感受？导入新课一、康有为与公车上书新课探究1.维新变法运动的背景马关条约刺激列强侵略大大加深了中国的半殖民地化程度民族危机空前严重 1895年春，乙未科进士正在北京考完会试，等待发榜。马关条约内割让台湾及辽东，赔款二万万两的突然消息传至，在北京应试的举人群情激愤。台籍举人更是痛哭流涕。4月22日，康有为、梁启超写成一万八千字的“上今上皇帝书”，十八省举人响应，一千三百多 　　2、人连署。5月2日，由康、梁二人带领，十八省举人与数千市民集“都察院”门前请代奏。 2.公车上书的经过材料一：世变小，则治世法因之小变；世变大，则治世法因之大变。材料二：易曰：“穷则变，变则通。”知天下事未有久而不变者也。 为什么会有那么多应试举人要求拒签马关条约？为什么人们在要求拒签条约的同时又请求变法？ 马关条约签订后，帝国主义国家在中国掀起了瓜分中国的狂潮，民族危机严重。这一危机深深地刺激了国人的觉醒，激起了以康梁为代表的资产阶级维新派追求独立自强的激情与呼号，变法呼之欲出。组织学会创办报刊时务报强学会强学会 时务报国闻报国闻报3.维新变法运动的发展 梁启超（18731929） “法者，天 　　3、下之公器也；变者，天下之公理也” “变亦变，不变亦变”日本以变法而强大，中国如果不变法，将会因守旧而灭亡。 变法通议只有变法才能救中国维新派在各地创办的报刊 “若不及时图治，数年之后，四邻交逼，不能立国。”“万国报馆议论沸腾，咸以为中国为言，若箭在弦，省括即发瓜分豆剖，渐露机芽，恐惧国惶，不知死所。”“乱机遍伏，即无强敌之逼，揭竿斩木，也可忧危。” 康有为上清帝第五书此材料道出当时中国面临内忧（揭竿斩木）外患（瓜分豆剖）二、百日维新（戊戌变法）光绪帝与康有为、梁启超明定国是诏 1898年6月11日，光绪帝颁布“明定国是”的诏书，宣布“以变法为号令之宗旨，以西学为臣民之讲求，著为国是，以定众向” 　　4、“明定国是”诏的颁布，不仅表现了光绪帝变法的决心，也拉开了震惊中外的“百日维新”的序幕。1.开始光绪为什么支持变法？巩固封建统治，希望有所作为，不当亡国之君；通过变法从慈禧太后手中夺回最高统治权；也有爱国、保国、抵制外强的思想。类 别 内 容影 响政 治栽撤冗官冗员、允许官民上书言事经 济鼓励私人兴办工矿企业，发展农、工、商业；改革财政，编制国家预算文 化废除八股，改试策论，开办新式学堂军 事裁减绿营，训练新式军队有利于具有维新思想的知识分子参与政权有利于中国资本主义的发展有利于西方科学技术的传播有利于提高军队的战斗力2.内容变法有利于哪个阶级的利益？得到哪些人的拥护？变法触动哪些人的利益？资 　　5、产阶级资产阶级、先进知识分子等地主阶级顽固派合作探究3.戊戌变法的失败 慈禧太后（18351908），1898年9月21日发动戊戌政变，囚禁光绪，逮捕了维新派人士，掌握清政府全权，戊戌变法失败。中南海瀛台，戊戌政变后，光绪帝被囚禁在这里。戊戌六君子康广仁林旭杨深秀杨锐谭嗣同刘光第 我 自 横 刀 向 天 笑去 留 肝 胆 两 昆 仑“各国变法，无不从流血而成，今中国未闻有因变法而流血者，此之所以不昌者也；有之，请自嗣同始！” 谭嗣同临刑前有绝命诗：“有心杀贼，无力回天；死得其所，快哉，快哉！”材料一：变法遭到守旧势力的强烈抵制和反对，除慈禧控制的朝廷外，各省督抚大多持观望态度。材料二：变法形势 　　6、危急时，维新派势单力薄，只好把希望寄托在袁世凯的身上，结果被袁世凯出卖。材料三：当慈禧太后把光绪帝囚禁后，他无奈感慨：“朕虽有改革之心，却毫无实权，朕就是一个傀儡呀！”材料四：戊戌变法的阶级基础是知识分子和民族资产阶级，当变法曲终人散之时，广大人民群众对此很漠然，好多人不知道具体情况。依据材料总结戊戌变法失败的原因有哪些？袁世凯的出卖依靠一个没有实权的皇帝没有发动人民群众慈禧太后为首的顽固派势力强大戊戌变法失败的原因有哪些？（1）依靠一个没有实权的皇帝；（2）清朝的大权掌握在顽固派手中，变法触动了顽固派的利益。（3）袁世凯等人出卖了光绪皇帝。（4）没有发动人民群众根本原因：民族资产阶级力量弱小 　　7、教训：它证明资产阶级改良道路在半殖民地半 封建社会的中国行不通。 意义：戊戌变法是一场救亡图存的爱国运动，在思想文化方面产生了深远而持久的影响。 依据图片及材料总结戊戌变法的历史意义？ 时务报材料：维新派兴创办报刊、成立学堂、学会 ，使当时“家家言时务”、“人人谈西学”蔚然成风 -中华书局中国近代史4.戊戌变法的意义民族危机空前严重封建势力进行阻挠破坏发生发展高潮结局公车上书揭开序幕创办报刊建强学会百日维新实行变法戊戌政变变法失败教训：资本主义的改良主义道路在中国行不通！课堂小结小试牛刀1.日落紫禁城中有一段文字：19世纪末的那个多事之秋，落日的紫禁城里突然热闹起来，几个读书人呼吁“变亦变，不 　　8、变亦变。揭开该事件序幕的是（ ） A.百日维新 B.戊戌政变 C.辛亥革命 D.公车上书2.陈旭麓说“知识分子是民族的大脑，揭示民族的使命是他们的使命。”由1300多名举人发起“公车上书”，要求变法图强的历史背景是() A.鸦片战争的炮声 B.英法联军火烧圆明园 C.甲午战争的惨败 D.中华民国的成立3.在中国被日本打败，举国同仇敌忾之时，康有为、梁启超等人冒着千夫所指的压力，冷静地提醒人们要看到日本的长处，审视中国的内部问题。他们的意图是（ ） A.吸取经验进行革命 B.学习西方抵御侵略 C.仿效日本变法强图 D.维新变法推翻清朝CDC4.梁启超在变法通议中指出：“变法之本，在育人才；人才之兴，在开学校；学校之立，在变科举，而一切要其大成，在变官制。”这表明梁启超认为变法之本在于学习近代西方的（ ） A.科学知识 B.选官制度 C.军事技术 D.教育与政治制度5.如表的数据变化说明（ ） 近代中国翻译日本书籍情况表 A.洋务运动，宣告破产 B.百日维新，成果丰硕 C.中国对日本　　【导语】传统的教学手段枯燥无味，没有直观的形态供学生了解。有了课件教学，使古板变生动了，抽象变形象了，深奥变浅显了，沉闷变愉悦了。不但激发了学生的学习兴趣，更有利的使学生理解其意义。下面就是®无忧考网为您收集整理的人教版八年级历史课件：《戊戌变法》，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！ 　　人教版八年级历史课件篇一：《戊戌变法》 　　教学目标 　　1、知识目标： 　　学习了解公车上书、百日维新、戊戌政变等基本史实过程。 　　2、能力目标： 　　(1)通过对戊戌变法内容的分析，引导学生认识戊戌变法的历史意义，培养学生分析问题的能力。 　　(2)通过引导学生对戊戌变法成败得失的分析、概括，培养学生综合分析问题的能力，逐步形成用辩证的观点评价历史事件的能力。 　　3、情感态度与价值观： 　　通过本课的学习，在了解以康有为、梁启超为代表的中国近代资产阶级知识分子在民族危难之际，为救亡图存，维护民族独立和发展资本主义而不懈努力的史实基础上，培养学生关心时事、关心祖国前途命运，以天下为己任，勇于探索真理的精神品质。 　　4、过程与方法目标 　　采用体验学习、分组讨论、列表分析等方式，组织学生阅读分析、交流探讨。 　　教学重难点 　　重点：公车上书和维新变法运动的展开。百日维新。 　　维新变法作为一次大规模的政治活动是从“公车上书”开始的，本课的又一个重点是“百日维新”，它是维新运动的*，变法法令的内容集中体现了资产阶级维新派的政治主张。尽管这些改革措施带有不少局限性，但维新派希望通过变法改变中国积贫积弱的局面，发展资本主义符合历史发展的潮流。 　　难点：戊戌变法的历史意义。 　　从政治、经济、军事、思想文化教育四个层面对变法内容逐项分析，加深资产阶级改革性质的理解，全面把握变法在社会上所起到的思想启蒙作用和对后来资产阶级革命产生的深刻影响。 　　教学工具 　　幻灯片。图片。 　　教学过程 　　(一)导入新课(出示课件，在《走向共和》主题曲的背景音乐中导入课) 　　甲午中日战争后，帝国主义国家对我国的侵略日益加剧，民族危机空前严重，为救亡图存，当时中国的各界人士进行了不同方式的探索，这就是我们今天要讲的戊戌变法。 　　(通过介绍当时中国社会背景进行导入，目的是让学生在了解当时社会背景的情况下，更好地理解内容，便于解决重点和难点。) 　　教师出示：第7课戊戌变法 　　设计情境模拟题目——“献计献策”： 　　(二)自主学习(出示幻灯片，学生带着以下问题自学。时间：10分钟) 　　(三)师生互动： 　　合作探究：请同学们结合自学指导，阅读教材，回答问题。(20分钟) 　　自学指导一： 　　1、揭开维新变法运动序幕的标志性事件是什么? 　　2、康有为、梁启超等人为什么除反对签订《马关条约》外，还要求变法? 　　学生展开讨论，并从当时的社会形势和康有为、梁启超等人的思想主张两方面得出结论。 　　学生讨论后回答、教师归纳总结。 　　精讲点拨一：公车上书虽然终失败，但我们能通过这件史实学习到当时中国先进的知识分子的一种什么样的精神?这时学生的思维再一次被调动起来，在教师的引导下，得出“天下兴亡，匹夫有责”的爱国主义精神。 　　小结、过渡：中华民族具有优良的爱国传统，在民族危机空前严重的危急关头，为了救亡图存，康有为、梁启超等资产阶级维新派积极掀起了维新变法活动。 　　自学指导二： 　　1、公车上书后，康有为、梁启超等人有哪些主要的维新活动? 　　2、光绪帝按照维新派的意图，所颁布的法令有哪些主要内容?法令的颁布有何重要的历史意义? 　　精讲点拨二： 　　1、维新派为了扩大政治影响和*宣传，先后创办了多份报刊和政治团体。其中的是《中外纪闻》和强学会，强学会的成立标志着维新派政治团体的形成，《中外纪闻》是强学会的机关报。维新派政治团体的形成促进了维新变法运动的发展。 　　2、和学生共同阅读维新派与顽固派的对立观点并进行讨论：你同意那种观点?为什么? 　　维新派：“无百年不变之法。”“能变则变，不变则亡，全变则强，小变仍亡”。“变者，天下之公理也。” 　　顽固派：“祖宗之法不可变。”“宁可亡国，不可变法”。 　　分组讨论后，教师归纳总结。 　　戊戌变法法令内容，可制作一个表格，从政治、经济、军事、思想文化等方面对各项内容逐项讲解，帮助学生理解分析，在讨论的基础上——归纳这些法令产生的影响。并简单探讨变法的进步性和局限性。 　　结论： 　　进步性：“推动民族资本主义经济的发展”和“促进了资本主义思想的启蒙”。 　　局限性：“没有发动人民群众”和“没有提出反帝反封建的革命主张”。 　　过渡语：从资产阶级维新派进行的变法内容可以看出，戊戌变法只是对原有的封建机体的局部改革，是依靠没有实权的皇帝进行的自上而下的缺乏广泛群众基础的改革，是要在中国推行君主立宪政体的改革。这场改革不可能得到慈禧太后为代表的封建派的支持。终，它必定会失败。 　　请同学们阅读教材后一段，思考自学指导三提出的问题。 　　自学指导三： 　　1、戊戌变法是怎样失败的?为什么称为“百日维新”? 　　2、戊戌变法为什么会失败?从中得出什么样的结论? 　　精讲点拨三： 　　1、变法触动了以慈禧太后为首的顽固派的利益。1898年9月慈禧太后发动政变，囚禁光绪帝，逮捕维新人士，变法运动失败。从变法开始到结束只有103天，所以称为百日维新。 　　2、教师归纳： 　　(1)维新变法触及了封建统治阶级中顽固派的利益 　　(2)顽固派的实力强大 　　(3)维新派依靠一个没有实权的皇帝，力量较弱。 　　(4)中国民族资产阶级维新派由于自身的局限性，不敢发动和依靠人民群众。 　　结论：“在半殖民地半封建社会的中国走资本主义改良道路是行不通的。” 　　(四)教师小结： 　　1、揭开维新变法序幕公车上书(1895年) 　　2、维新变法运动的发展维新派政治团体形成及其机关报——强学会、《中外纪闻》 　　3、维新变法运动的*及失败戊戌变法1898年6月—9月(百日维新) 　　课后小结 　　通过提问、回答、归纳讲述，使学生在明确戊戌变法的历史背景时，掌握章节之间内容的内在联系。 　　重点讲解康有为的《应诏统筹全局折》。强调在《应诏统筹全局折》中实际上提出了资产阶级维新派在当时形势下的施政纲领。指导学生阅读思考教材中的小字部分内容。指出维新派成立保国会是为变法进行的组织准备。保国会一成立，顽固派与维新派的斗争更加激化。一则壁垒分明了，二则意味着思想领域的维新变法即将转变为政治领域的付诸实施阶段，斗争更加激化、这是必然的。 　　具体分析变法诏书的进步性和局限性： 　　进步性： 　　①“提倡官房上书言事”须讲清楚两点：一是从发展来看，清朝旧制不仅平民不能上奏章言事，就是一般的四品以下的京官和三品以下的地方官也都没有资格上书言事。 　　由此，也就不难理解康有为多次上书被轻易地扣压了。如今加以提倡，而且光绪帝极为重视，这无疑是一大进步。二是从当时的实际情况分析，一般的老百姓大多为生计操劳，没有文化，当时能够上书言事的大多是资产阶级知识分子，成为资产阶级维新派参政一种方式和途径，有利于打破封建统治思想。 　　②“消闲散重迭机构，裁汰冗员”有利于打破封建政治体制，提高政府办事效率。③经济方面的举措，无疑有利于中国民族资本主义的发展，这是符合世界历史发展潮流的进步举措。 　　④文化教育方面的举措，一是不仅有利于学习西方先进科学技术，而且有利于传播和学习西方先进的思想文化和政治制度。二是废除八股取土，改试策论，开设经济特科，这实际是在改变官僚机构的构成，用现代话说就是政治体制改革，无疑是有利于资本主义变革的。局限性：①没有触动封建顽固派的实权地位。突出的是慈禧太后牢牢地控制着光绪帝和左右局势的权力。维新派幻想顽固派会放任他们去变法。反映出维新派对资本主义制度与封建制度的严重对立性认识不足，也缺乏政治斗争的经验。 　　②没有涉及设议院、开国会、定宪法等政治主张。反映出康有为等在当时选择的是渐进的变革道路。从当时中国社会状况考虑，有它现实性的一面。这是历史发展客观的局限性，非维新派主观的局限性。 　　③军事方面的举措，没有采取由维新派掌管军队的措施，以至于面对政变阴谋，束手待毙，运动失败了。反映出维新派对政治斗争残酷性认识不足，没有认识到军队在政治斗争中的重要作用。戊戌变法不可避免地失败，也就不足为怪了。 　　人教版八年级历史课件篇二：《戊戌变法》 　　一、内容标准 　　1.了解戊戌变法产生的历史根源。 　　2.简述康有为、梁启超等维新派人物的政治主张和百日维新的主要内容，分析其特点。 　　3.知道戊戌变法失败的基本史实，探讨中国近代化道路的曲折性。 　　二、问题探究 　　1.分别从戊戌变法前中国社会、经济、思想领域来分析变法的历史背景? 　　2.列表简述康有为、梁启超、严复等维新派人物的政治主张和特点? 　　3.从政治、经济、文化教育、军事等方面，列表整理百日维新的主要内容?从百日维新的内容与维新派的主张的比较以及百日维新的结果等方面去分析百日维新的特点? 　　4.从政治改革、救亡图存、思想解放等角度，归纳戊戌变法在中国近代化进程中的作用? 　　5.从社会背景、领导力量、政策措施和国际环境等方面，比较日本明治维新与戊戌变法，认识戊戌变法失败的原因。 　　●史论共享 　　1.康、梁等维新派人物的政治主张及其特点：康有为一方面借用孔子的*来宣传自己的变法主张，另一方面又从传统的儒家思想中，为变法寻找理论依据，并将西方资本主义政治学说和中国传统儒家思想相结合来宣传变法思想。梁启超明确提出了民权思想，动摇了君主*的神圣性和永恒性。严复借用西方进化论思想来阐述维新变法，为维新变法奠定了坚实的理论基础。 　　2.百日维新的主要特点：百日维新是戊戌变法运动的*，其政令基本上反映了维新派的愿望和要求，有利于中国民族资本主义的发展和先进科学文化的传播，并给民族资产阶级提供了参加政治的可能性。百日维新显示了光绪帝和维新派除旧布新的决心，损害了顽固守旧势力的利益，但又没有触动封建统治的基础，改革是不彻底的。 　　3.戊戌变法在推动中国近代化进程中的意义：戊戌变法是救亡图存的爱国运动，维新派揭露帝国主义企图瓜分中国的阴谋，唤起了人们的近代民族意识，促成了中华民族的觉醒。它是一场政治改革运动，是资产阶级变革社会制度的初步尝试，维新派努力追求西方先进的政治制度，传播西方的社会政治学说和科学文化，促进了资产阶级革命时代的到来。它也是近代中国一次思想解放的潮流。通过维新派的宣传，维新思想得以广泛传播，国人的心态也随之改变，学习西学成为一种社会时尚，“变革”也成为不可遏制的思想潮流。 　　三、史料阅读与思考 　　1.阅读下列材料回答问题： 　　材料一：泰西近欧论，皆方三权：有论政之官，有行政之官，有司法之官，三权立，然后事体备。以我朝论之，皇上则为元首，百体所从，军机号为政府，出纳为命…… 　　——康有为《应诏统筹全局折》 　　材料二：自台湾事后(1895年台湾人民反割台斗争)，天下皆知朝廷之不可恃，人无固志，*宄生心，陈涉辍耕于陇上……伏莽遍于山泽，教民遍于腹省……揭竿斩木，已可忧危。 　　——康有为《上清帝第五书》 　　材料三：大借洋教，以举庶政。——康有为《上清帝第五书》 　　材料四：使戊戌政变不被*，行二十年新政，或已致中国于富强矣。——胡适《留学日记》 　　请回答： 　　(1)材料一反映了康有为的什么政治主张?其理论依据是什么?源于哪部著作? 　　(2)材料二、三反映了维新派对待农民起义和帝国主义的态度如何? 　　(3)根据材料一、二、三，指出维新变法运动的根本缺陷是什么? 　　(4)材料四的观点是否正确?阐述你的理由。 　　2.阅读下列材料： 　　材料一：观大地诸国，皆以变法而强，守旧而亡……能变则全，不变则亡，全变则强，小变仍亡。——康有为〈救亡决论〉 　　材料二：康有为建议：“勿去旧衙门，而惟增新衙门;勿黜革旧大臣，而惟擢小臣;多召见才俊志士，不必加其官，而惟委以差事，赏以卿衔，许其专折奏事足矣。” 　　——梁启超〈戊戌政变记〉 　　请回答： 　　(1)材料1反映了康有为怎样的思想主张? 　　(2)材料2中的“勿黜革旧大臣”对戊戌变法产生了怎样的影响? 　　(3)对比材料1和材料2可以看出康有为的主张有何变化?为什么会发生上述变化? 　　3.阅读下列材料： 　　材料一1856年，亚历山大二世向莫斯科贵族发表演说，他说：“到处在谣传，我要给农民自由，这是不公正的，……但是，遗憾的是，农民和他们的地主之间存在着敌对情绪，并因此发生了许多不服地主管束的事情。……因而，从上面解决要比从下面解决好得多。” 　　——摘自孙成木《*通史简编》 　　材料二1868年4月的一天，天皇率领群臣宣读誓词：“广兴会议，万机决于公论;上下一心，大展经论;官武一体以至庶民，各遂其志，务必人心不倦;破历来之陋习，基于天地 　　之公道;求知识于世界，大力振兴皇基。”这就是日本历的“五条誓文”。 　　——摘自人教版历史选修1 　　材料三1898年6月11日，光绪帝颁布明定国是上谕，上谕说：“数年以来，中外臣工讲求时务，多主变法自强。……惟是风气尚未大开，论说莫衷一是，或托于老成忧国，以为旧章必应墨守，新法必当摈除，从喙哓哓，空言无补。……嗣后中外大小诸臣，自王公以及土庶。各宜努力向上，发愤为雄，以圣贤义理之学，植其根本，又须博采西学之切于时务者，实力讲求以教空疏迂谬之弊”。以皇帝名义“诏定国是”，其目的是“以变法为号令之宗旨，以西学为民之讲求，著为国是，以定众向。然后变法之事乃决。人心乃一，趋向乃定。” 　　——摘自梁启超《戊戌政变记》 　　请回答： 　　(1)结合材料和所学知识，分析三则材料所反映的三国解决社会危机的角度(或者侧重点)有何不同? 　　(2)三则材料中的三位君主都参与了改革，分别指出他们在改革中的作用。 　　(3)材料三改革与材料一、二在核心主张、局限性、改革方式上的相同之处是什么? 　　(4)三国改革出现了不同的结果;俄日崛起，中国改革失败。请结合所学知识分析影响改革的因素主要有哪些? 　　四、史学争鸣 　　(一)关于戊戌变法的性质争论的焦点主要在于戊戌变法是不是属于改良主义运动。 　　坚持戊戌变法是改良主义的学者认为，19世纪末叶的中国资产阶级改良派，要求清政府进行某些*改革，但采取自上而下的方式，局限于少数开明士绅和具有资产阶级思想的士大夫圈子里，他们迷信依靠光绪帝推行其改革措施，根本不想*封建统治，甚至有防止农民革命的反动企图，“这种反映资本主义要求的思想潮流，进一步发展为资产阶级的政治运动，在当时的历史条件下，是有进步意义的。然而就其‘变更’的性质来看，却是改良主义”。(汤志钧：《戊戌变法与改良主义》 　　有学者认为，先判定戊戌变法是改良主义性质的运动，然后批判凡是改良主义必然软弱、妥协和失败，已不能向人们提供多少新的思考，而在理论上与逻辑上则是一种误导。有的学者追根溯源说，改良主义是一个西方词语，19世纪末叶出现在欧洲，是指工人运动中一种敌视马克思主义和无产阶级利益的政治派别，它以不触犯资产阶级剥削制度基础的枝枝节节的改良来代替反对资本主义的革命，所以说，“改良主义是资产阶级用来反对工人运动和社会主义革命的手段”。(陈旭麓：《中国近代的革命与改良》，载《历史研究》1980年第6期)有的学者进一步指出，用改良主义来限制戊戌变法的性质是不妥当的，因为戊戌变法与欧洲改良主义的历史背景不同，虽然当时中国新兴的资产阶级还很幼稚，但它毕竟是代表新的生产力，反映新的生产关系追求，是封建保守势力的对立物，是先进者，所以不可照搬欧洲工人运动中的改良主义概念去硬套戊戌年间的维新派和维新运动，可以说“戊戌变法是中国资产阶级在十九世纪末发动的一次爱国救亡维新运动。说戊戌变法是资产阶级的政治改良尚可，说是一次改良主义运动则是不妥的”。 　　(二)关于戊戌变法的历史地位和作用 　　从上世纪50年代以来比较流行的观点是，戊戌变法在当时的历史条件下具有进步意义，但是，改良主义在本质上具有反动性，对已经沦为半殖民地半封建的中国来说，资产阶级改良主义是没有出路的。戊戌变法的历史作用恰恰表现在它以自己的失败，证明了改良主义道路在中国是走不通的。许多老一辈历史学家，如郭沫若、范文澜、刘大年、汤志钧、王栻等持这种观点。 　　第二种观点认为，戊戌维新运动客观上起到促进资本主义发展的进步作用，但对于封建主义制度的批判并不彻底。比如胡绳就认为，维新派要求变法，要求上层建筑发生某些有利于资产阶级的改变，而且对传统的“天不变，道亦不变”的说教提出了异议，所有这些议论都是“虎虎有生气”的。但是维新派对于封建制度的批判是肤浅的，软弱无力的，而且，从主观上来说，维新派是企图用“改良主义的变法，来为这个‘暮色凄惨’的旧制度注入新的‘生机’”。(胡绳：《从鸦片战争到五四运动》，下册，第634页) 　　第三种观点认为，戊戌变法的历史作用是巨大的，它不是统治阶级修补封建庙堂的枝枝节节的小变，而是中国资产阶级拆毁封建主义庙堂的社会变革运动，是“民族觉醒的里程碑”。杨立强指出：维新派在变法期间推行的政治、经济、文化、思想等方面的政策都体现了资产阶级的利益。对维新派的评价，不仅要听其言，而且要观其行，更为重要的是观察这些政策的社会效果。不论维新志士怎样在某种场合表白，不论他们的主观意图如何，事实上戊戌变法集中体现了民族资产阶级要求传播西方思想文化，以资本主义制度代替封建*制度的强烈愿望，这不是企图补天的封建文人矫揉造作的空言粉饰，而是一场“社会变革运动”。(杨立强：《民族觉醒的一块里程碑──关于戊戌变法评价的若干问题》) 　　第四种观点认为，戊戌变法的历史作用，主要表现在思想领域里的启蒙作用。一些作者指出，戊戌维新运动在中国近代的积极意义，主要不在于反封建，也不在于反帝，“而在于它是资产阶级启蒙运动的一部分”。戴逸指出：“人们久处在封建闭塞的发霉气氛中，忽然从那里吹过来一股新鲜的气息，麻木不仁的头脑开始清醒过来了，僵硬的四肢逐渐动弹起来了。*独断的皇权思想，昏人神智的八股文章，以及桎梏性情的纲常*，这一切曾经是封建阶级麻醉和统治人民的武器，现在这些武器上也长了斑斑锈痕。人民不仅从戊戌政治运动中认清了*的凶恶面目，而且也从戊戌思想运动中吸取了精神解放的力量，把反帝反封建的斗争更加推向前进。”(戴逸：《戊戌时期的思想解放》 　　第五种观点，马洪林认为在中国走向近代化的历史过程中戊戌维新具有特定历史意义的阶段性，它突破了物质与精神分割的“中体西用”的思维定式，开启了全面学习西方资本主义文明的闸门，既把封闭的手工业生产方式推上大机器生产的轨道，实行生产方式的资本主义近代化;又要改变封建*的政治制度为“君民共主”的立宪制度、政治体制的*化和法律制度化。从历史发展的阶段上看，戊戌维新标志着中国人第一次全面地提出了近代化的纲领和措施，强劲地改变着中国传统的价值观和理论结构。(马洪林：《戊戌维新与中国近代化》，载《上海师大学报》1989年第1期)张江明等认为戊戌维新运动是在比较完整意义上的中国资本主义近代化的首次尝试，是君主立宪式的资产阶级*革命的开端，它加速了中国走出东方“中世纪”的历史进程。(张江明等：《戊戌维新是中国资本主义近代化的首次尝试》 　　参考答案： 　　1.(1)君主立宪。依据：三权分立学说。源于孟德斯鸠的《论法的精神》。 　　(2)利用变法来抵制农民起义;幻想得到帝国主义支持。 　　(3)不敢触动封建统治的基础;不敢发动农民阶级;不敢提出反对帝国主义的主张。 　　(4)不正确。原因：民族资产阶级的软弱性和妥协性，决定其实行的改良道路在中国是行不通的，戊戌变法失败是必然的。 　　2.(1)强烈要求实行全面的维新变法。(2)导致守旧大臣对变法阳奉阴违，甚至托词抗命，阻挠、破坏变法，使变法法令成了一纸空文。(3)材料1全面改革变法，材料2中却畏首畏尾，思想明显趋于保守，不敢主张废除旧衙门和罢免旧大臣。原因：一是由于封建顽固势力强大，二是维新派的软弱所致。 　　3.(1)*侧重解决内部危机，废除农奴制度。日本则侧重向西方学习，引进西方文明来改造日本社会。中国通过变法，实现富国强兵，摆脱民族危机的命运。 　　(2)*：亚历山大二世是这次改革的，通过自上而下的方式解放农奴;日本：天皇是改革的主导者，拥有实权，积极推进明治维新的开展;中国：光绪帝同情变法，作出改革举动，但由于实权掌握到慈禧太后手中，导致变法失败。 　　(3)核心主张：发展资本主义;局限性：带有浓厚的封建残余;改革方式：自上而下的资产阶级性质的改革。 　　(4)它是否顺应历史发展趋势;改革派与保守派力量对比;改革者的策略、方针是否得当;统治者的态度等。

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